Por el liderazgo de la Cámara de Comercio de Fort Worth, la Cámara de Comercio Hispana de Fort Worth y la Cámara de Comercio Metropolitana Afro-Americana de Fort Worth
La intervención del estado en nuestras escuelas públicas no fue el Plan A para Fort Worth. Los texanos valoran el control local, y nosotros también. Nuestra comunidad se enorgullece de gobernarse a sí misma, resolver sus propios problemas y dar forma a su propio futuro.
La palabra “intervención” significa interferir en un resultado o en el curso de los acontecimientos. Cualquier tipo de intervención puede resultar alarmante e inquietante. Pero la verdad es esta: el Distrito Escolar Independiente de Fort Worth (FWISD) ha tenido dificultades académicas durante demasiado tiempo, y nuestros niños están pagando el precio.
Este no es un problema de un solo año ni de una sola escuela. El plantel de FWISD que activó la intervención estatal ha recibido una calificación inaceptable todos los años, excepto uno, desde 2013. A nivel distrital:
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Solo el 34% de los estudiantes de FWISD cumplen con los estándares de grado en lectura y matemáticas, lo que representa un rezago de 12 a 14 puntos porcentuales frente a distritos urbanos grandes comparables en Texas, en comparación con el 46% de los estudiantes de Dallas ISD y el 50% de los estudiantes de Houston ISD.
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En 2025, 39 de las 125 escuelas de FWISD recibieron calificación D o F, 27 de ellas por tercer año consecutivo. Este año hay 5,790 niños de Fort Worth en escuelas con calificación F.
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Solo el 14% de los estudiantes de 8.º grado de FWISD obtendrán un título universitario de 2 o 4 años, y los estudios muestran que los jóvenes adultos sin un título después de la preparatoria tienen solo un 12% de probabilidad de ganar un salario digno.
Estas no son estadísticas abstractas. Representan a miles de niños cuyas oportunidades futuras están siendo limitadas antes de llegar a la adultez. Para los niños de nuestra ciudad, estos resultados pueden reducir significativamente su acceso a la vida y a las oportunidades que desean y merecen. Y para nuestra ciudad, existen consecuencias significativas a largo plazo en áreas como la fuerza laboral, el desarrollo económico, la pobreza, la justicia penal y mucho más. Para nuestros niños, su capacidad de leer, escribir y hacer matemáticas es determinante para el futuro de nuestra fuerza laboral, su posibilidad de mantener a una familia y la salud pública en general.
Hoy, Fort Worth se encuentra en una encrucijada. Como líderes de la comunidad empresarial de Fort Worth, reconocemos que la intervención estatal ha llegado a FWISD, y la pregunta central es cómo hacer que funcione para nuestra ciudad. En su mejor versión, la intervención ofrece la oportunidad de cambiar el statu quo y generar mejoras significativas. Creemos que nuestra ciudad puede aprovechar este momento.
Por eso viajamos juntos a Houston ISD, el único otro distrito urbano grande en Texas que actualmente opera bajo una intervención estatal similar. No fuimos a Houston para confirmar una creencia preconcebida. Fuimos a aprender.
Lo que vimos fue innegable. Observamos maestros bien preparados enseñando con claridad, habilidad y energía. Los estudiantes estaban concentrados, retados y apoyados.
Vimos un distrito con un liderazgo sólido y la disposición de realizar cambios audaces para mejorar los resultados. En todos los niveles, hubo un compromiso inquebrantable de poner a los estudiantes primero—por encima de la política, por encima de la comodidad, por encima del miedo al cambio. Y los resultados son contundentes. El año previo a la intervención estatal, HISD tenía 30,295 niños en 56 escuelas con calificación F. Este año, HISD tiene cero escuelas con calificación F, y desde que existe el sistema de calificación, ningún estudiante de HISD asiste a una escuela con calificación F.
Nuestra visita fue inspiradora de distintas maneras para los miembros de nuestra delegación. Lo que nos unió fue el reconocimiento de que el progreso significativo es posible cuando el liderazgo se siente empoderado para actuar con urgencia y claridad.
Los niños de Fort Worth merecen esa misma urgencia, claridad y resultados. Como comunidad, debemos hacer que la intervención del estado funcione para nuestros niños y lograr un cambio generacional positivo para su futuro. Esto no se trata de ganar debates. Se trata de ganar futuros.
No llegamos a Houston con una opinión consensuada sobre la intervención estatal, pero regresamos con unanimidad en esta convicción: estamos entusiasmados con la oportunidad que tenemos frente a nosotros, y confiamos en que la acción audaz y el trabajo en equipo pueden generar resultados transformadores para nuestros niños y para nuestra ciudad.
